Forschungsprojekte
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Die Forschungsvorhaben an der BBF sind überwiegend projektförmig organisiert. Hier finden Sie die Projekte der letzten Jahre.Abiturprüfungspraxis und Abituraufsatz 1882 bis 1972
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Der deutsche Abituraufsatz stand im Zentrum des interdisziplinären Projekts „Abiturprüfungspraxis und Abituraufsatz 1882 bis 1972. Wissens(re)präsentation in einem historisch-praxeologischen Pilotprojekt“, das beim Leibniz-Wettbewerb 2016 für die Förderung ausgewählt wurde. Fokussiert wurden historische Transformationsprozesse der Prüfungspraxis, die vergleichend für Preußen, Bayern, Baden und Württemberg untersucht wurden.No publisher2017-04-30T17:05:00Zprojekt_dxAkt, Akten, Akteure. Eine Materialgeschichte der Reifeprüfung (1890–1970)
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Das Habilitationsprojekt „Akt, Akten, Akteure. Eine Materialgeschichte der Reifeprüfung (1890–1970)“ untersucht, wie das Abitur im 20. Jahrhundert administrativ organisiert wurde, welche Rolle darin die Abiturprüfung im Fach Deutsch spielte und ob bzw. wie sich das änderte.No publisher2017-04-30T17:15:00Zprojekt_dxAnerkennungsverhältnisse an urbanen Grundschulen (AnuG)
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Im Fokus des DFG-Forschungsprojekts „Anerkennungsverhältnisse an urbanen Grundschulen (AnuG). Eine binational vergleichende ethnographische Untersuchung“ standen die Beziehungen zwischen Lehrerkräften und Schüler*innen, die analytisch als Anerkennungsverhältnisse gefasst und an zwei jeweils in Berlin und London gelegenen Grundschulen untersucht wurden.No publisher2017-05-03T13:35:00Zprojekt_dxArtikulation und Partizipation von Jugendlichen in der Schule
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Die Dissertation „Artikulation und Partizipation von Jugendlichen in der Schule. Die Entwicklung westdeutscher Schülerzeitungen der 1950er und 1960er Jahre und ihre Bedeutung für die Jugend- und Schulforschung“ untersucht, wie Jugendkulturen Einzug in die Gymnasien hielten und wie sich der Umgang zwischen Lehrkräften und Schülerschaft liberalisierte. Dazu wird auch die historische Entwicklung von Schülerzeitungen in Westeuropa, den USA und in der DDR herangezogen.No publisher2017-05-11T08:10:00Zprojekt_dxAufmerksamkeit. Geschichte – Theorie – Empirie
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Das Publikationsprojekt untersuchte das Motiv der Aufmerksamkeit historisch, theoretisch und empirisch.No publisher2017-04-13T12:15:00Zprojekt_dxAus der Praxis für die Praxis – Zur Geschichte der Pädagogischen Lesungen in der DDR, 1952–1989
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Das Dissertationsprojekt untersucht Entwicklung und Transformation der Pädagogischen Lesungen, einer Art von „Praxisberichten“, im Spannungsfeld von Profession, Wissenschaft und Politik zwischen 1952 und 1989.No publisher2017-04-13T11:45:00Zprojekt_dxBecmanns Nachrichten vom Königlichen Joachimsthalischen Gymnasium
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Erarbeitet wurde eine Edition der etwa 1741 verfassten Darstellung „Nachrichten von dem Königlichen Joachimsthalischen Gymnasio, welche deßen Zustand vom Anfang bis auf gegenwärtige Zeiten in einem Zusammenhang vorstellen“ von dessen Konrektor Bernhard Ludwig Becmann (1694–1760).No publisher2017-05-06T18:30:00Zprojekt_dxBeobachtung in der Schule – Beobachten lernen
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Das Lehrbuch stellt in historischer, theoretischer und methodischer Perspektive Beobachtung als zentralen Bestandteil pädagogischen Handelns von Lehrkräften dar und regt zur Reflektion darüber an.No publisher2017-05-11T08:30:00Zprojekt_dxBildungsungleichheit und Bildungsgerechtigkeit – eine Problemgeschichte
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Die Studie im SchuMaS-Projektverbund macht durch eine zeithistorische Perspektivierung die diskursiven Konjunkturen der Einschätzung des ungleichen Zugangs zu Bildung und der Kritik an ungleichen Chancen auf Erfolg sowie die verschiedenen darauf bezogenen Lösungsstrategien zum Gegenstand der Analyse.No publisher2022-02-10T12:25:00Zprojekt_dxDas Projekt Ganztagsschule
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Die von VW-Stiftung und BMBF geförderte Studie „Das Projekt Ganztagsschule. Aufbrüche, Reformen und Krisen in der Bundesrepublik Deutschland (1955-1982)“ untersucht die Geschichte des Reformprojekts Ganztagsschule zwischen frühen bildungspolitischen Aufbrüchen, reformeuphorischen Hochkonjunkturen und der Neotraditionalisierung von Bildungsvorstellungen nach Ende des Booms. Dabei werden, neben einem Exkurs zur Tagesschule der DDR, für den Westen Deutschlands Diskursanalysen über Schule, Geschlechterrollen und sozialkulturelle Modernisierung mit drei schulischen Fallstudien verbunden.No publisher2017-04-30T13:45:00Zprojekt_dxDer Mauerbau 1961 – Bildungsgeschichtliche Einsichten
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Den 50. Jahrestag des Mauerbaus nahmen die BBF und die Sektion Historische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) zum Anlass, auf einer gemeinsam Tagung über die Bedeutung des 13. August 1961 für Erziehung, Bildung und Sozialisation im seit 1945 geteilten Nachkriegsdeutschland zu diskutieren.No publisher2017-05-08T17:40:00Zprojekt_dxErfahrungen der Besten. Die unikale Sammlung Pädagogischer Lesungen in der BBF
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Gegenstand des Publikationsprojektes ist die Beschreibung und Erschließung der rund 9.000 Titel umfassenden Sammlung aller zentral in der DDR ausgezeichneten Pädagogischen Lesungen der Jahre 1961 bis 1989. Im Rahmen des Vorhabens soll die Entstehungsgeschichte, Entwicklung und Organisation nachgezeichnet werden – von den Anfängen bis zum Ende der DDR.No publisher2018-03-09T08:55:00Zprojekt_dxGemeinschaft und soziale Heterogenität in Eingangsklassen reformorientierter Sekundarschulen (GemSe)
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Das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderte Verbundvorhaben „GemSe – Gemeinschaft und soziale Heterogenität in Eingangsklassen reformorientierter Sekundarschulen. Ethnographische Fallstudien zu Anerkennungsverhältnissen in individualisierenden Lernkulturen“ untersuchte, wie pädagogische Praktiken im individualisierten Unterricht (Leistungs-) Differenzen erzeugen, reproduzieren und transformieren, und welche Prozesse der Gemeinschaftsbildung mit unterschiedlichen individualisierten Unterrichtsformaten einhergehen.No publisher2017-04-30T16:55:00Zprojekt_dxGymnasium im strukturellen Wandel
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Der Band „Gymnasium im strukturellen Wandel – Befunde und Perspektiven von den preußischen Reformen bis zur Reform der gymnasialen Oberstufe“ dokumentiert die Ergebnisse einer BBF-Tagung.No publisher2017-05-13T17:35:00Zprojekt_dxHistorische Fallstudien zum Wandel von Schul- und Unterrichtskulturen – SchiWaHist
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Teilstudie der BBF im Rahmen des DFG-geförderten Projekts „SchiWa – Schule im Wandel“ zum Wandel von Schul- und Unterrichtskulturen seit 1970er JahrenNo publisher2023-01-31T14:40:00Zprojekt_dx